¿Cómo aprender a leer y escribir?
¿Cómo aprender a leer y escribir?
Métodos sintéticos
Se comienza desde el elemento menor al mayor, desde la letra a la frase.
Dentro del cual tenemos, al menos, dos tipos:
- Sintético alfabético: Comenzamos estudiando el alfabeto, en el orden correcto (a, b, c, d…) y por el nombre de las letras (a, be, ce, de…). Se lee a la vez que se escribe y la formación de palabras se realiza uniendo sílabas.
- Sintético fonético: Comenzamos estudiando las vocales y después las consonantes, acompañando con imágenes. Las sílabas se forman a medida que conocen las consonantes, para terminar formando palabras y frases. Las letras se enseñan por su sonido, no por su nombre (/a/, /b/, /k/, /d/…)
Métodos analíticos
Desde el elemento mayor y más complejo, al menor; de la frase a la letra.
En este método se entiende que lo que se aprende debe tener significado desde el inicio, por lo que no se estudian unidades sueltas, sino que se reproducen, memorizan y analizan frases, para llegar a comprender cómo están formadas. Para favorecer este tipo de aprendizaje, pueden plantearse a las niñas y a los niños, textos con las unidades descompuestas, por colores, por ejemplo, en palabras o sílabas:
Se comienza desde el elemento menor al mayor, desde la letra a la frase.
Dentro del cual tenemos, al menos, dos tipos:
- Sintético alfabético: Comenzamos estudiando el alfabeto, en el orden correcto (a, b, c, d…) y por el nombre de las letras (a, be, ce, de…). Se lee a la vez que se escribe y la formación de palabras se realiza uniendo sílabas.
- Sintético fonético: Comenzamos estudiando las vocales y después las consonantes, acompañando con imágenes. Las sílabas se forman a medida que conocen las consonantes, para terminar formando palabras y frases. Las letras se enseñan por su sonido, no por su nombre (/a/, /b/, /k/, /d/…)
Métodos analíticos
Desde el elemento mayor y más complejo, al menor; de la frase a la letra.
En este método se entiende que lo que se aprende debe tener significado desde el inicio, por lo que no se estudian unidades sueltas, sino que se reproducen, memorizan y analizan frases, para llegar a comprender cómo están formadas. Para favorecer este tipo de aprendizaje, pueden plantearse a las niñas y a los niños, textos con las unidades descompuestas, por colores, por ejemplo, en palabras o sílabas:

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